Es una modalidad de tratamiento grupal, destinada a pacientes que debido a situaciones de crisis, internaciones psiquiátricas o enfermedad, necesitan un espacio terapéutico donde confluyen la psicoterapia grupal y la rehabilitación social.

Los objetivos son la rehabilitación, la resocialización y la prevención de recaídas y reinternaciones psiquiátricas a través de actividades psicoterapéuticas grupales, artísticas y lúdicas.
Con el coordinador del Centro de Día se realizará una entrevista de Admisión a los fines de una evaluación clínica y criterios de inclusión.

Las actividades se realizan con una frecuencia de tres veces semanales, los días lunes, miércoles y viernes de 9.30 a 13 hs. en el horario de mañana y de 14 a 17.30 hs. en el horario de tarde, los días lunes, miércoles, jueves y viernes.

La actividad comprende módulos de psicoterapia grupal, arte terapia y propuestas de actividades a programar en el centro como fuera del mismo.

El contenido del trabajo en arteterapia es tratado e integrado en el módulo de psicoterapia grupal.

Coordinación
Dra. Norma E. Mellado

Sedes
Departamento de Psiquiatría
Rodriguez Peña 1046 (C1020ADV), Ciudad de Buenos.

Profesionales
Dra. Norma Mellado
Lic. Ana María Miller
Equipo de arteterapeutas.

La sección de niños y adolescentes del Departamento de Psiquiatría cuenta con un equipo profesional altamente capacitado en el campo de la salud mental infantil y adolescente. En la Sección se llevan a cabo la evaluación y el tratamiento integral de niños y jóvenes con una amplia gama de problemas emocionales, de conducta y de rendimiento escolar. Tenemos programas específicos para diagnóstico y tratamiento de niños con problemas de atención, de aprendizaje, trastornos del ánimo, fobias, trauma psicológico, y trastornos de conducta. Para llevar a cabo esta tarea, contamos con profesionales entrenados en los diferentes abordajes que la atención integral de la salud mental de niños y adolescentes requiere, como Psicoeducación, Psicoterapia individual de orientación psicodinámica, Psicoterapia cognitiva, Psicoterapia grupal, Orientación a padres, Tratamientos psicopedagógicos con Orientación escolar y Tratamientos farmacológicos. En la Sección también se llevan a cabo evaluaciones neuropsicológicas complejas para niños y adolescentes con problemas cognitivos o del desarrollo social y de la comunicación.

ADMISIÓN (Primera consulta)
admisión se lleva a cabo por el médico psiquiatra. El mismo realiza una evaluación diagnóstica integral, solicitando las interconsultas necesarias: clínicas o neurológicas, y las evaluaciones psicológicas o psicopedagógicas, cuando fuere necesario, para arribar a un diagnóstico. La evaluación diagnóstica consta de los siguientes pasos:
- Entrevista a padres o cuidadores: Se recaban datos acerca del funcionamiento psicosocial del niño y su familia. Se evalúan los síntomas específicos de trastornos emocionales o de conducta, así como las áreas de fortaleza con las que el niño cuenta. Se obtienen también datos evolutivos y antecedentes familiares, y se evalúan los cuestionarios completados por padres y maestros.
- Entrevista al niño o adolescente: A través de charlas o por medio del juego, dependiendo de la edad, se evalúa el nivel de actividad, de comprensión y de comunicación verbal y gestual, el grado de actividad motora y de atención. Se evalúa también el estado emocional y el grado de conciencia de problema.

DEVOLUCIÓN:
a es llevada a cabo por el psiquiatra y en ella se explica el diagnóstico, el plan de tratamiento y el pronóstico del paciente.

TRATAMIENTO:
psiquiatra infantil es quien planifica y conduce el tratamiento del paciente.
La derivación del paciente al Psicólogo para realizar Psicoterapia Individual, Orientación de Padres o Terapia Familiar tiene criterios precisos que se fijan de acuerdo a las necesidades de cada paciente, y las estrategias de seguimiento de cada caso se discuten en las reuniones semanales del equipo, para lograr la mayor eficacia a través de un trabajo interdisciplinario. Lo mismo se aplica para los abordajes psicopedagógicos, para niños que tienen problemas del aprendizaje.
- Psicoeducación:
 Es muy importante que los padres o cuidadores, y el niño/adolescente comprendan la naturaleza del problema y cómo el mismo interfiere en el funcionamiento cotidiano, corrigiendo creencias erróneas que dificultan el manejo y deterioran la autoestima. 
- Abordaje Psicológico:
Se llevan a cabo psicoterapias de orientación cognitivo-conductual o psicodinámica, según el caso, trabajando con objetivos y con una duración de entre 10 y 25 sesiones, y una frecuencia semanal. Dichos programas tendrán un formato individual, vincular o grupal, según las necesidades de cada paciente.
- Abordaje Psicopedagógico y Orientación Escolar:
Los niños y adolescentes con problemas de aprendizaje reciben apoyo psicopedagógico para mejorar las áreas de dificultad, la misma psicopedagoga lleva a cabo la orientación a los padres, y asesora a los maestros para desarrollar estrategias para el manejo del niño en clase.
- Abordaje Farmacológico:
Llevado a cabo por el medico especialista en psiquiatría de niños y adolescentes, siguiendo los lineamientos para el tratamiento recomendados por la Asociación Americana de Psiquiatría de Niños y Adolescentes (AACAP), y la Academia Americana de Pediatría (AAP)
Se realizarán controles mensuales, a cargo del médico psiquiatra.

Profesionales integran la sección
Dr. Claudio Michanie, Psiquiatra de niños y adolescentes – Jefe de la Sección
Dra. Delia Saffoires, Psiquiatra de niños y adolescentes
Dr. Gabriel Kunst, Psiquiatra de niños y adolescentes
Dra. Silvina Greco, Psiquiatra de niños y adolescentes
Lic. Silvana Caligiuri, Psicóla Clínica
Lic. Karen Korman, Psicóloga Clínica
Lic. Carolina Meijón, Psicóloga Clínico
Lic. Cristina Cesetti, Psicopedagoga – Psicóloga Clínica
Lic. Ximena Mansilla, Psicopedagoga
Lic. Florencia Zunino, Psicóloga Clínica
Lic. Guadalupe Sapienza, Psicologa Clínica
Lic. Jonathan Fridman

¿Cuando es necesario consultar?  - Escala para Detección de Psicopatología
es difícil para los padres saber si el comportamiento de su hijo está indicando algún problema por el que se debería consultar o si es sólo una fase que se superará con el tiempo. 
Según la Organización Mundial de la Salud el 20% de la población infantil y adolescente presenta en algún momento de su vida problemas emocionales, de conducta, o de aprendizaje, que requieren una consulta especializada.
Un instrumento diseñado para detectar este tipo de problemas es la escala PSC (Pediatric Symptom Checklist). La misma consiste en un cuestionario de 35 ítems para ser completada por padres, maestros o cuidadores de niños de 4 a 16 años.
Este cuestionario determina la posible presencia o ausencia de psicopatología con una alta confiabilidad y es ampliamente utilizado como instrumento de detección de problemas emocionales en las consultas pediátricas de importantes sistemas de salud de Estados Unidos, desde Massachussets hasta California. (Kaiser of Northern California, Neighborhood Health Plan of Massachusetts, etc.)

ESCALA DE SÍNTOMAS (PSC)*
Instrucciones: Marque con una cruz en el casillero de frecuencia que usted considere para cada pregunta acerca de su hijo/a, luego sume los puntajes de las cruces teniendo en cuenta su valor en   cada columna.
Un puntaje total de 28 o más si su hijo/a tiene entre 6 y 16 años, o de 24 si tiene entre 4 y 5 años, indican probabilidad de psicopatología y requiere una consulta especializada.

6 – 16 : 28    4 y 5 : 24

PUNTAJE TOTAL____________

 * Tomado de Jellinek and Murphy, Massachusetts General Hospital
Adaptado por el Dr. Claudio Michanie

  

Ximena Mansilla Lockwood. Lic. en Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador. Ex concurrente del área programática del Hospital Ramos Mejía. Actualmente trabaja como co-coordinadora en proyecto de investigación y prevención de trastornos de aprendizaje en niños preescolares. Coordina y supervisa equipo de tutoría escolar. Docente universitaria.

Karen Korman: Lic. en Psicología. Universidad de Buenos Aires. Posgrado de actualización en Terapia Cognitiva. Universidad de Buenos Aires.

Dr Kunst Gabriel: Psiquiatra de niños y adolescentes. Miembro de Asociación de Psiquiatras Argentina (APSA). Presidente Capítulo de Psiquiatría basada en evidencias de APSA. Miembro de Asociación Argentina de Psiquiatría Infantil (AAPI).
Docente Adscripto Facultad Medicina. Magister en Salud Pública, Escuela de Salud Pública, UBA.

Maria Silvina Greco: Medica Cirujana. (UNC). Especialista en Psiquiatría (APSA-UBA). Ex concurrente Servicio “Hospital de Día”, Hospital José T. Borda y Consultorios Externos, Hospital Bernardino Rivadavia de Buenos Aires. Docente Universitaria.

María Cristina Cesetti: Lic. en Psicología  y Psicopedagogía. Universidad del Salvador. Egresada de la Escuela de Psicoterapia para Graduados. Especialidad en Niños. Pos Grado en Neurocognición y Aprendizaje. Ex docente universitaria.  Prof. a cargo de la Cátedra de Diagnostico Psicopedagógico. Facultad de Psicopedagogía, Universidad del Salvador

Delia Saffoires: Médica Psiquiatra. Psicoanalista. Miembro Titular de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires y de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Ex coordinadora de la Sección Niños (Psiquiatría CEMIC) Docente Adscripta de Salud Mental, Facultad de Medicina (UBA)

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