El diario La Nación publicó un articulo titulado “Chicos en condiciones de pobreza. Cómo preservar funciones cerebrales. Libros, computadoras y cuentos: claves para el desarrollo cognitivo”. La nota informa que “un equipo de investigadores de la Unidad de Neurobiología Aplicada del CEMIC-CONICET identificó el "valor mediador" de distintos factores de la pobreza que inciden en el desarrollo cognitivo infantil. Los científicos comprobaron que la carencia de libros o apuntes, no tener acceso a Internet y el escaso tiempo de los padres dedicado a la alfabetización están fuertemente vinculados con el bajo desempeño en pruebas cognitivas”.